Role představy, fantazie a imaginace v psychosomatickém pohledu na hlas
| Katedra | KVD |
| Kvalifikační typ práce | A |
| Vedoucí práce | VOSTÁRKOVÁ, Ivana |
| Autor práce | Koderová, Lucie |
| Oponent | MARTÍNKOVÁ, Nina |
| Datum obhajoby | 2014-01-07 |
| Abstrakt | Předložená diplomová práce se zabývá využitím představy, fantazie a imaginace v tvorbě přirozeného hlasu. Práce je rozdělena do pěti základních kapitol, ve kterých se postupně poukazuje na propojení fyzického těla s psychickými procesy a zdůrazňuje se význam tvorby obrazů při výchově k hlasu. První kapitola se věnuje oboru hlasové výchovy, odkazu její historie a filozofie a uvádí specifika hlasotvorných procesů. Druhá kapitola představuje obor psychosomatiky od jejích počátků v medicíně až po její aplikaci v oboru výchovy hlasu a přibližuje vznik hlasových poruch. V třetí kapitole jsou vysvětleny pojmy představa, fantazie a imaginace a zároveň je popsána jejich role v hlasové výchově. Čtvrtá kapitola se zabývá dětmi ve třech věkových obdobích a také dětmi se specifickými potřebami. Tento teoretický přehled je zužitkován v poslední, páté kapitole, která předkládá konkrétní příklady práce s obrazotvorností v hlasové průpravě dětí v těchto skupinách. Tato diplomová práce přináší jak teoretický základ psychosomatické metody práce s hlasem, tak i příklady aplikací v konkrétní situaci. |
| Překlad abstraktu | This thesis is concerned with the use of idea, fantasy, and imagination during the process of formation of the natural voice. The thesis is divided into five chapters, which gradually points to connect the physical body with the mental processes and emphasizes the importance of developing images during the voice education process. The first chapter deals with the voice education, reference the history and philosophy, and also introduces the specifics during the voice-creation process. The second chapter introduces the field of psychosomatic disciplines from medical beginnings to its application in voice education, and describes the origins of voice disorders. The concept of idea, fantasy, and imagination is explained in the third chapter, and also their role in voice education is described there. The fourth chapter deals with children in three age periods and also children with special needs. This theoretical overview is utilized in the final, fifth chapter, which presents specific examples of working with imagery in voice education of children in these groups. This thesis provides a theoretical basis as psychosomatic methods of work with a voice, as well as examples of applications in a particular situation. |
| Signatura | D_4P 2990 |
| URL | http://hdl.handle.net/10318/8083 |
| Instituce zpřístupňující práci | Akademie múzických umění v Praze.Divadelní fakulta. Knihovna |
| Klíčová slova | hlasotvorné procesy |
| Klíčová slova | pěvecké dovednosti |
| Klíčová slova | dramatická výchova |
| Klíčová slova | duševní schopnosti |
| Klíčová slova | hlasová kultura |
| Klíčová slova | hlasová výchova |
| Klíčová slova | imaginace |
| Klíčová slova | psychosomatika |
| Klíčová slova | fyziognomie |
| Klíčová slova | řečové dovednosti |
| Obor vzdělání | Dramatická umění/Dramatická výchova |
| Instituce udělující titul | Akademie múzických umění v Praze.Divadelní fakulta |
| Udělený titul | MgA. |
| Typ studijního programu | magisterský navazující na bakalářský |
| Název | Role představy, fantazie a imaginace v psychosomatickém pohledu na hlas |
| Překlad názvu | The role of idea, fantasy and imagination in psychosomatic voice perspective |
| Typ práce | Diplomová práce |