Jiná cesta k výuce literatury na gymnáziu
| ID autora | 109600 |
| Rok narození autora | 1981 |
| Obsahuje plný text | Y |
| Katedra | Katedra výchovné dramatiky |
| Kvalifikační typ práce | A |
| Vedoucí práce | MACHKOVÁ, Eva |
| Autor práce | Slepičková, Vendula |
| Oponent | MARUŠÁK, Radek |
| Datum obhajoby | 2011-09-06 |
| Abstrakt | Tato práce se pokouší pohlédnout na metody a techniky dramatické výchovy z pohledu gymnaziálního učitele předmětu Český jazyka a literatura. Úvod odpovídá na otázku Proč hledat jinou cestu k výuce literatury na gymnáziu. První kapitola pak hledá v současném systému (Rámcový vzdělávací program, státní maturita) možnosti uplatnění metod a technik dramatické výchovy v hodinách literatury. Další kapitola už je věnována teorii metod a technik dramatické výchovy, i toho, co je dále označováno jako větší výukové celky. Třetí kapitola obsahuje konkrétní návrhy, jak lze metody a techniky dramatické výchovy využít v praxi při vyučování literární výchově. Jedna podkapitola se věnuje znovu menším celkům, v druhé najdeme návrhy velkých výukových celků pro jednotlivé ročníky gymnázia vycházející z probírané literatury ? Othello, Maryša, Proces a Nesnesitelná lehkost bytí. V závěru práce hodnotí potenciál a upozorňuje na úskalí použití těchto metod v hodinách literatury. |
| Překlad abstraktu | This thesis tries to look at methods and techniques of drama education from the viewpoint of Czech language teacher at a grammar school. The introduction answers the question Why to search a different way of teaching literature at a grammar school. First chapter then searches in present system (Frame educational program, state school-leaving examination) the possibilities of using methods and techniques of drama education in literature lessons. The following chapter talks about the theories of methods and techniques of drama education and also so called drama structures. The third chapter contains factual suggestions how to use the methods and techniques of drama education practically in literature lessons. One sub-chapter deals again with smaller structures, the second one contains suggestions of large drama structures for particular grammar-school classes. These structures are based on taught literature ? Othelo, Maryša, Proces and Nesnesitelná lehkkost bytí. In conclusion the thesis evaluates the potential and points out the difficulties of using these methods in literature lessons. |
| Formát media | application/pdf |
| Signatura | 4P 2674 |
| URL | http://hdl.handle.net/10318/6472 |
| Jazyk | cze |
| Instituce zpřístupňující práci | Akademie múzických umění v Praze. Divadelní fakulta AMU. Knihovna |
| Obor vzdělání | Dramatická umění / Dramatická výchova |
| Instituce udělující titul | Akademie múzických umění v Praze. Divadelní fakulta AMU |
| Udělený titul | MgA. |
| Typ studijního programu | magisterský navazující na bakalářský |
| Název | Jiná cesta k výuce literatury na gymnáziu |
| Překlad názvu | DIFFERENT WAY OF TEACHING LITERATURE AT A GRAMMAR SCHOOL |
| Podnázev | |
| Překlad podnázvu | |
| Typ práce | Diplomová práce |