Dramatické aktivity ve vyučování, jejich místo a funkce na 1. stupni ZŠ
| Katedra | Katedra výchovné dramatiky |
| Kvalifikační typ práce | A |
| Vedoucí práce | TOMKOVÁ, Anna |
| Autor práce | Féderová, Sidónia |
| Oponent | FERKLOVÁ, Alžběta |
| Datum obhajoby | 2021-09-01 |
| Abstrakt | Táto diplomová práca sa zaoberá výukou globálnych tém a predmetového učiva postupmi dramatickej výchovy. Cieľom práce bolo overiť možnosti dramatickej výchovy ako stratégie vyučovania pri výuke globálnych tém a učiva dalších predmetov na 1. stupni základnej školy. Práca je rozdelená na teoretickú a praktickú časť. V teoretickej časti je priblížená situácia dramatickej výchovy v súčasnom slovenskom prostredí a vymedzenie dramatickej výchovy ako stratégie vyučovania. Ďalej je v nej bližšie predstavená organizácia Edulienka, ktorá sa venuje inovatívnemu vzdelávaniu. Praktická časť sa zaoberá zostavením, uskutočnením a reflexou 8 lekcií dramatickej výchovy, ktoré sú obsahovo prínosné pre kurikulum iného predmetu s prierezovou globálnou témou prosperita. Tieto lekcie boli realizované v konkrétnych podmienkach edukačnej organizácie Edulienka. Výsledkom reflexie realizovných lekcíií je zhrnutie konkrétních podmienok a súbor finalizovaných scenárov lekcií, opatrených poznámkovým aparátom. Reflexia ponúka rovnako vhľad do výuky po návrate žiakov z online výuky do reálného školského prostredia. Závery diplomovej práce vyhodnocujú možnosti dramatickej výchovy ako stratégie vyučovania a upresňujú podmienky, za ktorých môžu byť finalizované lekce inšpiráciou ďalším učiteľom. |
| Překlad abstraktu | This diploma thesis deals with the teaching of global topics and curriculum of more subjects by means of drama education procedures. The aim of the work was to verify the possibilities of dramatic education as a teaching strategy in teaching global topics and in the curriculum of other subjects at the 1st stage of primary school. The work is divided into a theoretical and practical part. In the theoretical part the situation of drama education in the contemporary Slovak environment and the definition of drama education as a teaching strategy is described. Edulienka, an organization dedicated to innovative education, is introduced in more detail. The practical part deals with the compilation, implementation and reflection of 8 lessons of drama education, which are with its content beneficial for the curriculum of another subject with a cross-sectional global theme “prosperity”. These lessons were carried out in specific conditions of the educational organization Edulienka. The result of the reflection of the implementation lessons is a summary of specific conditions and a set of finalized lesson preparations provided with a note-taking apparatus. The reflection also offers insight into teaching after the return of the students from online education into a real school environment. The conclusions of the diploma thesis evaluate opportunities for drama education as a teaching strategy and specify the conditions in which finalized lessons can be an inspiration for other teachers. |
| Signatura | D_4P 3700 |
| URL | http://hdl.handle.net/10318/15221 |
| Instituce zpřístupňující práci | Akademie múzických umění v Praze.Divadelní fakulta. Knihovna |
| Klíčová slova | strategie výuky |
| Klíčová slova | dramatická výchova |
| Klíčová slova | základní školy |
| Obor vzdělání | Dramatická umění/Dramatická výchova |
| Instituce udělující titul | Akademie múzických umění v Praze.Divadelní fakulta |
| Udělený titul | MgA. |
| Typ studijního programu | magisterský navazující na bakalářský |
| Název | Dramatické aktivity ve vyučování, jejich místo a funkce na 1. stupni ZŠ |
| Překlad názvu | Drama activities in teaching, their place and function at the 1st stage of primary school |
| Typ práce | Diplomová práce |