Působení pohádky na duševní vývoj dítěte
| Obsahuje plný text | Y |
| Katedra | Katedra animované tvorby |
| Kvalifikační typ práce | A |
| Vedoucí práce | MARKOVÁ, Taťana |
| Autor práce | Grimmová, Denisa |
| Oponent | KUBÍČEK, Jiří |
| Datum obhajoby | 2007-09-19 |
| Abstrakt | V bakalářské teoretické práci "Působení pohádky na duchovní vývoj dítěte" jsem se věnovala především společným znakům klasických pohádek, které pro mne znamenají cestu sebeobjevování. Shrnula jsem specifika dětského diváka a jeho reflexi pohádek. Snažila jsem se o vysvětlení pojmů jazyka a znaků pohádek a dětské tvorby, které jsou v současnosti přetvářeny. Můžeme hovořit o paradigmatech poslední doby - otáčení rolí kladný/záporný hrdina, reinterpretace pohádek a subjektivní mísení nesourodých stylů do postmoderních koláží. Zmatení a zaměňování pojmů pravda a lež a absence nebo zaměňování překážek, které děti připravují na nevyhnutelné obtíže v životě a učí je jim čelit jsou v novodobých pohádkách běžným a nebezpečným úzusem. Věřím, že lidé opět pochopí, že tradiční hodnoty nejsou zaprášeným přežitkem, že mají pevné jádro, ověřené časem. Pohádky, vyprávěné našimi rodiči a prarodiči byly vždy nezávislé na politické situaci a nebyly uspávacím prostředkem pro děti, ale rozvíjely jejich imaginaci a smysl pro rozlišování dobra a zla. Dětská fantazie je důležitá obzvlášť v době, kdy se všechno ukazuje na plno, informace předběhly vlastní vývoj lidí a věda se stala náboženstvím novověku, určujícím zdrojem obecně platného vědění. Vědecké poznatky se v novověku na dlouhou dobu staly vzorem a kritériem veškeré pravdy, ale ptám se společně s Einsteinem: ?Je otázkou co je důležitější, zda znalost faktů či fantazie?? Pokusila jsem se shrnutí dvou úhlů pohledu na pohádku jako lék pro dětskou duši, a to z hlediska psychologie a mystiky. Zjistila jsem, že obojí hovoří naprosto o tom samém, jen odlišným způsobem. |
| Překlad abstraktu | In my Bachelor theory work "Incidence of fairy tales on psychology development of children" I dwelled on common signs of classic tales. I summarized the specifications of child beholder and his reflection of fairy stories. I tried to explain concepts of language and signs of fairy tales, which are remodelling nowadays. We talk about today´s paradigms: mismatch of positive and negative roles and heroes, re-interpretation of folk-tales and subjective hybridism of disparate styles into post-modern collages. Fairy tales spoken by our parents and grand-parents were always independent of politics and weren´t just dormitives for children. Tales could improve child´s imagination and sense of distinction of good and evil. Today when information overtook autogenous progress of mankind and science grew into religion and faith of modern period, the child imagination is particularly important. Science findings has became the model of Truth for a long time, but together with Einstein I ask: ?What is more important knowledge of facts or the imagination? |
| Formát media | application/pdf |
| Signatura | KP 02969 |
| URL | http://hdl.handle.net/10318/3712 |
| Jazyk | cze |
| Instituce zpřístupňující práci | Akademie múzických umění v Praze. Filmová a televizní fakulta AMU. Knihovna |
| Obsahuje součásti | http://hdl.handle.net/10318/3719 |
| Obor vzdělání | Filmové, televizní a fotografické umění a nová média / Animovaná tvorba |
| Instituce udělující titul | Akademie múzických umění v Praze. Filmová a televizní fakulta AMU |
| Udělený titul | BcA. |
| Typ studijního programu | bakalářský |
| Název | Působení pohádky na duševní vývoj dítěte |
| Překlad názvu | Incidence of fairy tales on spirit development of children |
| Typ práce | Bakalářská práce |