Metodika zpřítomňování v dramatické výchově
Autor
Datum obhajoby
2022-01-11
Fakulta
Akademie múzických umění v Praze.Divadelní fakulta
Katedra
Katedra výchovné dramatiky
Typ práce
Diplomová práce
Vedoucí
Oponent
Podnázev
Abstrakt
Název Divadlo jako každodenní zpřítomňování propojuje autorovy zkušenosti ze stáže v polském Teatru Węgajty s jeho výchovně dramatickou praxí. Předmětem práce je fenomén zpřítomění v divadelní improvizaci a jeho význam pro budování identity jedince. Práce si klade otázky po metodě, tedy jak se zpřítoměním naložit ve výchovné dramatice. Autor vedle sebe staví své zkušenosti, teorii výchovné dramatiky, pojetí Teatru Węgajty, spolu s ním pojetí Jerzy Grotowského a Barbovy divadelní antropologie, psychosomatickou literaturu (Keleman, Csíkszentmihályi), psychologickou literaturu (gestalt terapie) a fenomenologickou literaturu (Merleau-Ponty).
Popis
Klíčová slova
tělovost, dramatická výchova, tělesnost, prožitek, psychosomatika, divadelní antropologie, přítomnost, performance (umění), divadelní improvizace, smyslové vnímání, jednání, Grotowski, Jerzy, 1933-1999, Teatr Węgajty