Dramaturgie hraní
| Katedra | Kat. alternativního a lout. divadla |
| Kvalifikační typ práce | A |
| Vedoucí práce | ZUPANC-LOTKER, Sodja |
| Autor práce | Isaković, Nikola |
| Oponent | BEČKA, Marek |
| Datum obhajoby | 2024-01-19 00:00:00.0 |
| Abstrakt | Magisterská práce se zabývá potřebou a pocitem hraní si v divadle, a to nejen pro tvůrce či performera, ale i pro samotné diváky. Kombinuje různé známé teorie o spojení hry a kultury s osobními zkušenostmi autora, které získal během své dlouholeté divadelní praxe a zkoumání tohoto tématu. Popisuje význam hry při práci s dětmi a mládeží v dramatické pedagogice, v amatérském divadle i v profesionálních procesech tvorby a realizace divadelních představení. Autor se z osobních důvodů ohlíží za hraním si v divadle jako za potřebou lidí s ADHD i za jeho využitím pro terapeutické účely. Dochází k závěru, že základní metodiky herního designu, jako jsou interaktivní dramaturgie, jasné úkoly a cíle, bodovací systémy a drobné odměny, pocit soutěživosti atd., mohou přímo přispět divadlu při vytváření více imerzivních a participativních představení, která by byla bližší mentalitě moderního publika (zejména těch s ADHD), které je již velmi zvyklé na interaktivní obsah. |
| Překlad abstraktu | The master's thesis deals with the need and feeling of playing in the theater, not only for the creator or performer, but also for the audience itself. It combines various well-known theories about the connection between play and culture, with the author's personal experiences through his many years of theatre practice and exploring this subject. It describes the importance of play in working with children and young people in drama pedagogy, in amateur theater as well as in the professional processes of creating and performing theatrical performances. The author, for personal reasons, looks back at playing in the theater as a need for people with ADHD, as well as its use for therapeutic purposes. It is concluded that basic game design methodologies such as: interactive dramaturgy, clear tasks and goals, scoring systems and mini-prizes, a sense of competition, etc. they can directly contribute to the theater in creating more immersive and participatory performances that would be closer to the mentality of the modern audience (especilly those with ADHD), which is already very much used to interactive content. |
| Signatura | D_4P 4175 |
| URL | http://hdl.handle.net/10318/18926 |
| Instituce zpřístupňující práci | Akademie múzických umění v Praze.Divadelní fakulta. Knihovna |
| Klíčová slova | imerzivní divadlo |
| Klíčová slova | participativní divadlo |
| Klíčová slova | porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou |
| Klíčová slova | hry |
| Klíčová slova | interaktivní umění |
| Klíčová slova | herní design |
| Obor vzdělání | Dramatická umění/Režie alternativního a loutkového divadla |
| Instituce udělující titul | Akademie múzických umění v Praze.Divadelní fakulta |
| Udělený titul | MgA. |
| Typ studijního programu | magisterský navazující na bakalářský |
| Název | Dramaturgie hraní |
| Překlad názvu | Dramaturgy of Play |
| Typ práce | Diplomová práce |