Přínos dramtické výchovy pro začlenění dětí s odlišným mateřským jazykem a jiným sociokultuním znevýhodněním do kolektivu v mateřské škole
| Katedra | Katedra výchovné dramatiky |
| Kvalifikační typ práce | A |
| Vedoucí práce | FERKLOVÁ, Alžběta |
| Autor práce | Waloschková, Anna |
| Oponent | PROVAZNÍK, Jaroslav |
| Datum obhajoby | 2023-05-30 |
| Abstrakt | Počty dětí s odlišným mateřským jazykem, které se vzdělávají v českých mateřských školách se každoročně zvyšuje, po migrační vlně v důsledku války na Ukrajině se počet těchto dětí takřka zdvojnásobil. Zavádění inkluzivních přístupů do všech mateřských škol tak nabývá důležitosti více než kdy předtím. Právě na možnosti uplatňování inkluzivních přístupů a nastavení vhodné podpory pro děti s odlišným mateřským jazykem a jiným sociokulturním znevýhodněním za využití metod dramatické výchovy se zaměřuje i tato práce. Tématem vzdělávání dětí s odlišným mateřským jazykem se na odborné i metodické rovině zabývá mnoho českých i zahraničních autorů. Tato práce jej však pojímá z jiné perspektivy. Jejím hlavním záměrem je poukázat na přínos dramatické výchovy pro začlenění dětí s odlišným mateřským jazykem do kolektivu v mateřské škole, a to jak v adaptačních fázích, tak v průběhu jejich dalšího vzdělávání s důrazem na vytváření přijímajícího a respektujícího prostředí. Tato práce tak může představovat určitou validaci dramatické výchovy jakožto metody inkluzivního vzdělávání zaměřeného na podporu dětí s odlišným mateřským jazykem. Výzkumná část práce má podobu učitelského výzkumu, ve kterém bylo využito analýzy dostupných odborných a metodických zdrojů a jejich následné syntézy v souvislosti s cílem praktické části práce. Praktická část představuje dramatický výchovně-vzdělávací program, který vychází z potřeb dětí, a který se zaměřuje na podporu jazykového rozvoje a interkulturního soužití, čímž směřuje k efektivnímu začlenění dětí s odlišným mateřským jazykem do kolektivu v mateřské škole. Připravený program představuje praktickou ukázku možností využití dramatické výchovy v inkluzivním vzdělávání dětí s odlišným mateřským jazykem a jiným sociokulturním znevýhodněním. |
| Překlad abstraktu | The number of children with a different mother tongue who are being educated in Czech kindergartens is increasing every year, and the number of such children has almost doubled following the wave of migration resulting from the war in Ukraine. Thus, introducing inclusive approaches in all kindergartens is more important than ever. The possibilities of applying inclusive approaches and setting up appropriate support for children with different mother tongues and other socio-cultural disadvantages using drama education methods are the focus of this paper. The topic of education of children with a different mother tongue has been dealt with by many Czech and foreign authors at the professional and methodological level. However, this thesis approaches it from a different perspective. Its main aim is to highlight the contribution of drama education to the integration of children with a different mother tongue into the collective in kindergarten, both in the adaptation phases and during their further education, with an emphasis on creating an accepting and respectful environment. Thus, this work may represent a certain validation of drama education as a method of inclusive education aimed at supporting children with a different mother tongue. The research part of the thesis takes the form of a teacher research, in which the analysis of available professional and methodological resources and their subsequent synthesis in relation to the objectives of the practical part of the thesis was used. The practical part presents a drama-educational program based on the needs of children, which aims to promote language development and intercultural coexistence, thus aiming at the effective integration of children with a different mother tongue into the collective in kindergarten. The prepared programme is a practical demonstration of the possibilities of using drama education in inclusive education of children with different mother tongues and other socio-cultural disadvantages. |
| URL | http://hdl.handle.net/10318/18421 |
| Instituce zpřístupňující práci | Akademie múzických umění v Praze.Divadelní fakulta. Knihovna |
| Klíčová slova | dramatická výchova |
| Klíčová slova | předškolní výchova |
| Klíčová slova | děti s odlišným mateřským jazykem |
| Klíčová slova | integrovaná výchova a vzdělávání |
| Klíčová slova | sociální integrace |
| Obor vzdělání | Dramatická výchova/ |
| Instituce udělující titul | Akademie múzických umění v Praze.Divadelní fakulta |
| Udělený titul | MgA. |
| Typ studijního programu | magisterský navazující na bakalářský |
| Název | Přínos dramtické výchovy pro začlenění dětí s odlišným mateřským jazykem a jiným sociokultuním znevýhodněním do kolektivu v mateřské škole |
| Překlad názvu | The Contribution of Drama Education to the Integration of Children with a Different Mother Tongue and Other Socio-cultural Disadvantages into the Collective in Kindergarten |
| Typ práce | Diplomová práce |