Lekce (ne)herectví
| Katedra | Katedra autorské tvorby a pedag. |
| Kvalifikační typ práce | A |
| Vedoucí práce | HANČIL, Jan |
| Autor práce | Čechová, Eva |
| Oponent | PILÁTOVÁ, Jana |
| Datum obhajoby | 2021-03-26 |
| Abstrakt | Tématem práce jsou otázky autorského herectví a výchovy k němu na Katedře autorského herectví a pedagogiky DAMU (KATaP) v souvislosti s herectvím a režií neherců v dokumentárním divadle. Vyplývají ze vzájemně se prostupující divadelní a pedagogické praxe. Práce se nesnaží porovnávat autorské herce a neherce, ale ptá se, jaké jsou možnosti “zachování” autenticity na jevišti u neherců a jaké u autorských herců. Zároveň se zaměřuje na pedagogické procesy výchovy k autorskému herectví, která mi poskytla „lekci“ specifického typu „(ne)herectví“ a dovedla mě k režijnímu přístupu v práci s neherci. V teoretické části pojmenovávám některé divadelní kořeny, ze kterých výchova k autorskému herectví KATaP vychází a snažím se uchopit aspekty herectví, k němuž může vést. Dále popisuji vlastnosti psychosomatické disciplíny Dialogického jednání a dovednosti, které přináší studentům KATaP. V mém výzkumu představuje dialogické jednání východisko pro ideové, etické, estetické i pedagogické principy výchovy k autorskému herectví. Výzkum se zaměřuje na sledování prvků dialogického jednání v další scénické tvorbě studentů KATaP a to v jejich autorských prezentacích. Pozorování různého využívání elementů dialogického jednání při tvorbě i realizaci autorské prezentace mě přivedlo k několika cvičením na základě dialogického jednání, která jsem společně se studenty autorského herectví ověřovala v semináři Herecké propedeutiky. Tato disertace vychází z dlouholetého zájmu o práci s osobním příběhem a žitou zkušeností. Opírá se o kazuistiky interních studentů KATaP, externích frekventantů kurzu Kreativní pedagogiky při KATaP a neherců dokumentárních inscenací spolku TisíciHRAn. Prostřednictvím jejich individuálních příběhů hledá cesty k přesvědčivosti a autenticitě osobního projevu u neherců a autorských herců. Pokládá si otázku, dají-li se některé aspekty neherectví vztáhnout na autorské herectví a naopak. |
| Překlad abstraktu | This thesis deals with questions of authorial acting and education leading towards it, as pursued at the Department of Authorial Creativity and Pedagogy of the Theatre Faculty of the Academy of Performing Arts (“the Department”); the said questions are tackled within the context of non-actors’ performance and stage directing of that performance in documentary theatre. Rather than comparing authorial actors to non-actors, the goal is to explore the possibilities of “preserving” actors’ as well as non-actors’ authenticity on the stage. At the same time, emphasis is put upon pedagogical processes at play in educating students towards authorial acting; these processes provided me with a “lesson” concerning a specific kind of “(non-)acting” and brought me to a particular directing method when working with non-actors. In the theoretical part I examine some of the theatrical roots upon which education towards authorial acting is based at the Department, and I attempt to analyse certain aspects of acting that may result from it. Apart from that, I present the characteristics of Dialogical Acting with the Inner Partner as a psychosomatic discipline at the Department. In my research, Dialogical Acting is treated as a starting point for conceptual, ethical, aesthetic, and pedagogical principles of education towards authorial acting as such. Particular attention is paid to Dialogical Acting elements as identified in on-going stage work of students at the Department, namely in their authorial presentations. While observing the different ways in which students would use Dialogical Acting elements when preparing and performing their authorial presentations, I designed several Dialogical Acting exercises which I then, together with authorial acting students, verified at a seminar dedicated to propaedeutics of Authorial Acting. This paper draws on my long-standing interest in working with personal narratives and direct experience. It is supported by case-studies focused on full-time students at the Department of Authorial Creativity and Pedagogy, external participants of the course of Creative Pedagogy organised under the auspices of the Department, and non-actors taking part in documentary performances of TisíciHRAn Theatre Ensemble. By virtue of these individual stories, it endeavours to delineate ways leading to a convincing and authentic personal performance of non-actors and authorial actors alike. Also, it raises the question whether certain aspects of non-acting might be applied to authorial acting, and vice versa. |
| Signatura | D_4P 3614 |
| URL | http://hdl.handle.net/10318/15004 |
| Instituce zpřístupňující práci | Akademie múzických umění v Praze.Divadelní fakulta. Knihovna |
| Klíčová slova | psychosomatické disciplíny |
| Klíčová slova | osobní výpověď |
| Klíčová slova | neherci |
| Klíčová slova | dokumentární divadlo |
| Klíčová slova | mimoumělecká autenticita |
| Klíčová slova | jevištní autenticita |
| Klíčová slova | organická dramaturgie |
| Klíčová slova | minimální režie |
| Klíčová slova | kreativní pedagogika |
| Klíčová slova | autorské divadlo |
| Klíčová slova | autorské herectví |
| Klíčová slova | prezentace |
| Klíčová slova | kreativita |
| Klíčová slova | psychosomatika |
| Klíčová slova | dialogické jednání |
| Klíčová slova | Vyskočil, Ivan, 1929- |
| Klíčová slova | Akademie múzických umění v Praze. Divadelní fakulta. Katedra autorské tvorby a pedagogiky |
| Klíčová slova | Nedivadlo (umělecká skupina) |
| Klíčová slova | TisíciHRAn (divadelní spolek) |
| Obor vzdělání | Dramatická umění/Autorské herectví, jeho teorie a psychosomatika |
| Instituce udělující titul | Akademie múzických umění v Praze.Divadelní fakulta |
| Udělený titul | Ph.D. |
| Typ studijního programu | doktorský |
| Název | Lekce (ne)herectví |
| Překlad názvu | Lessons in (non)acting |
| Podnázev | Úvahy o autorském herectví a neherectví na základně vlastní divadelní a pedagogické praxe |
| Překlad podnázvu | Reflections on authorial acting and non-acting based on theatrical practise and pedagogical experience |
| Typ práce | Disertační práce |