Dětská perspektiva: Filmové vyprávění a imaginace
| Katedra | Katedra scenáristiky a dramaturgie |
| Kvalifikační typ práce | A |
| Vedoucí práce | MRAVCOVÁ, Marie |
| Autor práce | Nicholas, Roger |
| Oponent | KAJÁNKOVÁ, Lucia |
| Datum obhajoby | 2024-09-26 00:00:00.0 |
| Abstrakt | Tato diplomová práce se zaměřuje na analýzu filmového vyprávění z dětské perspektivy, s důrazem na její roli při zprostředkování komplexních a často traumatických témat. V posledních desetiletích se v kinematografii objevilo několik významných děl, která využívají dětský pohled jako klíčový narativní prvek, což divákům umožňuje prozkoumat hluboké emocionální a sociální problémy z unikátního úhlu. Práce analyzuje čtyři klíčové filmy: Ivanovo dětství (1962), Tideland (2005), Faunův labyrint (2006) a The Florida Project (2017), které představují rozmanité přístupy k využití dětské perspektivy. Skrze tyto filmy zkoumá dynamiku narace, kinematografické techniky, symboliku a emocionální rezonanci, které dětský pohled nabízí. Metodologicky práce využívá kombinaci filmové teorie, naratologie a psychologie, aby odhalila, jak dětská perspektiva přispívá k tematické hloubce a diváckému zážitku. Závěry této práce zdůrazňují význam dětské perspektivy jako silného nástroje pro filmové tvůrce při vyjadřování komplexních sociálních a emocionálních témat. |
| Překlad abstraktu | This masters's thesis focuses on the analysis of film narrative from a childs's perspective, emphasizing its role in conveying complex and often traumatic themes. In recent decades, several significant films have utilized the childs viewpoint as a key narrative element, allowing audiences to explore deep emotional and social issues from a unique angle. The thesis analyzes four key films: Ivans Childhood (1962), Tideland (2005), Pans Labyrinth (2006), and The Florida Project (2017), which represent diverse approaches to using the childs's perspective. Through these films, the thesis examines the dynamics of narration, cinematographic techniques, symbolism, and emotional resonance that the child viewpoint offers. Methodologically, the thesis combines insights from film theory, narratology, and psychology to reveal how the childs's perspective contributes to thematic depth and audience engagement. The conclusions of this work highlight the significance of the childs perspective as a powerful tool for filmmakers to express complex social and emotional themes. |
| Signatura | F_KP 05387 |
| URL | http://hdl.handle.net/10318/19099 |
| Instituce zpřístupňující práci | Akademie múzických umění v Praze.Filmová a televizní fakulta. Knihovna |
| Klíčová slova | dětská perspektiva |
| Klíčová slova | filmová teorie |
| Klíčová slova | vyprávění |
| Klíčová slova | naratologie |
| Klíčová slova | psychická traumata |
| Klíčová slova | sociální problémy |
| Klíčová slova | psychologie dítěte |
| Klíčová slova | analýzy filmových děl |
| Obor vzdělání | Filmové, televizní a fotografické umění a nová média/Scenáristika a dramaturgie |
| Instituce udělující titul | Akademie múzických umění v Praze.Filmová a televizní fakulta |
| Udělený titul | MgA. |
| Typ studijního programu | magisterský navazující na bakalářský |
| Název | Dětská perspektiva: Filmové vyprávění a imaginace |
| Překlad názvu | A Child's Perspective: Film Narrative and Imagination |
| Typ práce | Diplomová práce |